- La actividad formó parte de una jornada académica organizada por la Facultad de Pedagogía y el CIIES, con motivo del Día Internacional de la Mujer
Paola Cortés Pérez
Fotos: Omar Portilla Palacios
10/03/2026, Xalapa, Ver.- Con el propósito de reflexionar sobre el papel del lenguaje en la construcción de relaciones más equitativas, la Universidad Veracruzana (UV) realizó el taller “Lenguaje incluyente y no sexista”, impartido por Verónica Ortiz Méndez, enlace de Género del Centro de Investigación e Innovación en Educación Superior (CIIES), en el marco de la Jornada Académica conmemorativa del Día Internacional de la Mujer 2026.
La actividad formó parte de las acciones impulsadas por la Facultad de Pedagogía y el CIIES para promover la igualdad y la sensibilización de la comunidad estudiantil en torno a la perspectiva de género.
Ortiz Méndez explicó que el objetivo del taller fue sensibilizar a las alumnas y los alumnos sobre la importancia de utilizar un lenguaje que no reproduzca desigualdades, así como brindar herramientas prácticas para incorporarlo en distintos espacios de la vida académica y cotidiana.
Señaló que el lenguaje incluyente y no sexista busca reducir las brechas de género y contribuir a construir relaciones más igualitarias entre hombres y mujeres, por lo que el taller presentó ejemplos concretos sobre cómo modificar formas de hablar y escribir.
“Consiste en presentar a los chicos ejemplos prácticos de cómo ir modificando su forma de escribir y su forma de hablar, para que a través del lenguaje también vayamos reduciendo estas brechas de género”, explicó.
Asimismo, destacó que otra de las intenciones es desmitificar ideas preconcebidas sobre este tipo de lenguaje, pues con frecuencia existen estereotipos o burlas que dificultan su adopción, por ello, el taller buscó acercar el tema de manera clara y accesible para que el estudiantado pueda aplicarlo en sus trabajos escolares, en los pasillos universitarios y en su vida diaria.
La sesión se desarrolló mediante una presentación acompañada de ejercicios escritos, en los que el alumnado pudo practicar la transformación de expresiones tradicionales hacia formas incluyentes.
El taller formó parte de una jornada académica organizada por la Facultad de Pedagogía y el CIIES, con la participación de sus respectivos enlaces de género y del enlace de internacionalización de Pedagogía.
Las actividades comenzaron con el taller “Las mujeres que admiro” y continuaron con otras propuestas e impulsadas por estudiantes, entre ellas la elaboración de pañuelos, la intervención de prendas de ropa y una dinámica artística denominada “Las huellas que deja”, realizada en la explanada de la entidad académica.
También se llevó a cabo la actividad “Cartas que empoderan”, en la que durante la semana se invitó a las y los jóvenes a escribir mensajes dirigidos a mujeres de la comunidad universitaria –estudiantes, profesoras o personal administrativo– para reconocer su trabajo y aportaciones en el entorno.
Otra de las dinámicas fue la de “Conectando con mis emociones”, abierto tanto a hombres como a mujeres. Finalmente, la jornada concluyó con el taller de Lenguaje incluyente y no sexista.
Debido a la disponibilidad de espacios y a la intensa agenda de actividades universitarias en la semana, la jornada se dirigió principalmente a estudiantes de la Facultad de Pedagogía y del CIIES, quienes participaron en las distintas dinámicas programadas.
